Con la gran variedad de enfoques teóricos relacionados con los procesos de aprendizaje, el docente se enfrenta al reto de tener un conocimiento apropiado de ellos, de tal forma que durante la planeación de su quehacer pedagógico pueda hacer uso de los mejores aportes de cada uno de ellos, proporcionando unas condiciones adecuadas a los estudiantes para que construyan los conocimientos a través de sus propias experiencias.
Cuando los docentes se dan a la tarea de tener presentes los principios acerca de los procesos de aprendizaje durante su etapa de planeación se puede esperar que los estudiantes construyan sus conocimientos y logren aplicar estos conocimientos a nuevas situaciones o escenarios que sean diferentes a los desarrollados en el aula de clase. Asimismo, cuando algunos maestros realizan experiencias exitosas, es importante compartir dichas realizaciones, de manera que otros docentes puedan conocer, ajustar y aplicar estas experiencias de enseñanza y aprendizaje y descubrir nuevas formas de enfrentar el trabajo dentro del aula.
Las investigaciones relacionadas con cómo aprenden los humanos, ha llevado a nuevos horizontes que pueden orientar los cambios que se pretenden realizar en los sistemas educativos de los países.
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